1、游戏法：汉字作为阅读的载体和基础，数量繁多，结构复杂，无形中就给幼儿阅读设置了重重难以跨越的障碍，如何让幼儿学习掌握这些方块字，如今已不是一个新鲜的话题。市场上的各种教学法、教材等等层出不穷。但如何让学习汉字这样一个枯燥乏味的过程变得轻松有趣，让幼儿变被动学为主动学，让幼儿在汉字王国内畅游并乐此不疲呢？

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2、自然学习法： 我们提倡的自然学习法是根据幼儿的认知规律和记忆特征，不对幼儿施加任何一点外界压力，使他们学知识像学说话一样。始终处于最佳精神状态，完全依据自身的能力和特点去接受相应的有效信息。

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3、字根识字法：在丰富多彩的游戏中幼儿可以快乐的识字，但如何帮助幼儿提高识字效率呢？如何突破幼儿识字形这一难关最终实现阅读呢？如何把这 1500 个高频字科学的呈现给幼儿呢？我们的方法是：运用字根识字法将 1500 个高频字科学的有序的串成一串串，让幼儿在不知不觉的游戏中区分字形相近的字，从而轻松的突破识字形这一难关。

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4、科学复习法：科学的复习才能让幼儿变短时记忆为永久记忆，才能使幼儿真正的完全的掌握所学的知识。
     艾宾浩斯遗忘规律告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，是在学习之后立即开始，而且遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即先快后慢的原则。

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5、消图识字法：传统的识字方法是看图识字，让幼儿对照图片和汉字进行学习，可事实证明幼儿记住图形而未真正认识汉字。因为在认识的过程中，幼儿的注意力会集中在图形上，将字音与图片联系起来了，拿去图形幼儿依然不识字。

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6、正面强化法：运用正面强化法鼓励幼儿，给幼儿一个正面导向，形成学习=快乐=成功的良性循环。

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7、学以致用法：识字的最终目的是为了运用，为了阅读。让幼儿在运用的过程中产生成就感，增强自信心。我们根据幼儿不同阶段的识字量及兴趣需要设计相应的游戏，帮助幼儿巩固识字并初步了解字的意义。

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8、多元提高法：在丰富多彩的游戏中，幼儿主动积极的参与，充分调动了幼儿各感官、多通道参与，在游戏中，幼儿不仅要看要听，还要动手动脑。不仅培养了幼儿感知觉的发展，还增强了幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力和想象力，而且还促进了幼儿对词语的理解和应用能力的提高、阅读能力的提高；这些对幼儿的品质和良好个性的形成起到很好的促进作用，全面开发幼儿的潜能，促进幼儿综合素质的提高。

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9、主动学习法： 学习的动力来源于兴趣，兴趣可以促进幼儿积极主动的学习。我们从多方面多角度根据幼儿的认知特点、充分考虑到幼儿的兴趣和需要，以多种方式调动幼儿学习的积极主动性。新颖有趣的游戏挖掘了幼儿的好奇心，游戏闯关的悬念让幼儿乐此不疲，可爱有趣的动画让幼儿恋恋不舍，模拟的场景游戏让幼儿流连忘返。

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